Одобрен със заповед № РД 09-1088/03.07.2009 на МОН.

Основен акцент в методическите разработки са рубриките за дейности, които следват алгоритъма на учебниците за 5., 6. и 7. клас от същия авторски екип. За да бъде улеснено пълноценното „влизане“ в конкретен авторов свят, личността на писателя е представена в рубриките „Жизнен път“ и „Творческа биография“. Рубриката „Свидетелства“ – представяща подбрани спомени на съвременници и изказвания на самия писател – търси осъзнаването на най-физиономичното за автора. В „Гледни точки“ са представени критически оценки за конкретно произведение или пък изобщо за художническото дело на създателя му. Умението за сравняване и съизмерване на текстове със създаденото от други автори по същата тема, около същия проблем развива рубриката „Да съпоставим“. Рубриката „Другите изкуства“ предлага възможност да се разбере как живописта, киното, музиката, театърът „говорят“ за същото, което вълнува и българските писатели от различни поколения. „Дискусионен клуб“ поставя въпроси, провокирани от литературната творба, но в същото време свързани и със сложни житейски ситуации. На територията на рубриката „В библиотеката“ учениците ще се срещнат с творби или откъси от творби на чужди писатели. Тяхното осмисляне ще им даде възможност да откроят за себе си онова, което е универсално в тях. Средищно място има рубриката „Възможен прочит“, която развива уменията на осмокласниците за анализ на художествен текст и интерпретация по поставен проблем. Отличителен белег са и страниците „Галерия“, които имат мултифункционална роля – осъществяват междупредметни връзки, онагледяват и „превеждат“ литературните теми на езиците на другите изкуства. Литература за 8. клас завършва с „Приложение“, което разработва жанра интерпретативно съчинение.